Actividade 2: As ciencias da Terra e o medio científico

1. Que quere dicir ca materia ten un enfoque multidisciplinar? 

Que recurre a varias fontes de información doutras ciencias, tanto da natureza coma das ciencias sociais  e humanidades.

2. Cales son os compoñentes do que chamamos medio ambiente.


Se trata de un conjunto de componentes físico-químicos (atmósfera, hidrosfera y geosfera), biológicos (los seres vivos o biosfera) y sociales (la humanidad o antroposfera), que non estudamos de una manera aislada, sino ligados de forma que unos actúan sobre los otros, es decir, interaccionan causando efectos directos o indirectos sobre los seres vivos y sobre las actividades humanas.

3. Neste curso terás que facer e interpretar mapas de conceptos o mentais. Como introdución converte o mapa de conceptos nun texto.


O medio ambiente inclue factores do medio e seres vivos. Os factores do medio influen sobre os seres vivos, en especial sobre os humanos. Os factores do medio son factores sociais, causados polo home; factores bióticos, causados polos seres vivos, factores climáticos, que afectan a atmosfera e os factores fisico-químicos que incluen a atmosfera, hidrosfera e xeosfera as que se añadimos a biosfera, é dicir todos os grupos de seres vivos que están no noso planeta, temos a lista de subsistemas que compoñen a Terra.

4. Imos a aplicar o método científico a un exemplo moi sinxelo e concreto: Supoñamos que teño unha horta ben coidada, sempre teño de todo pero este ano as tomateiras medran máis débiles e acaban morrendo. Que lles está pasando?


Primeiro identificamos o problema, neste caso as nosas tomateiras non están medrando, según un blog de cultivos, a maioría das veces adoita ser un problema de baixas temperaturas, polo cal, podemos pasar ao tercer paso, é dicir, elavoramos unha hipótese: o frío está causando unha tardanza no proceso de maduración do froito. Accedendo a web da AEMET, decatámosnos de que tiñamos razón, estas épocas do ano están rexistrando temperaturas inferiores as encontradas na hemeroteca da axencia meteorolóxica. Polo cal votando man dos datos recollidos por esta fiable fonte de información, podemos chegar a conclusión de que en efecto, o frío diminue considerablemente o crecemento destes froitos.

5. Cal é a diferencia entre hipótese e teoría. Busca na rede un exemplo de cada unha indicando por que se lle considera así.


La teoría es una formalización de una o verias hipóteses simultaneamente

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Actividade 36: Estudo dun ecosistemas (II).

1. Define biomasa e nivel trófico. A biomasa é a cantidade de materia viva que hai nun ecosistema. Por outra parte, un nivel trófico é o conxunto de seres vivos que comparten un mesmo espazo na cadea alimenticia.   2. Consultando os apuntes define cada un dos tres primeiros niveis tróficos. Os productores son aqueles que a partir de materia inorgánica, como a auga e a enerxía solar, obteñen materia orgánica propia. Os consumidores son os que se alimentan doutros seres vivos, tanto animais como vexetais, ou ambos á vez. Estos converten a materia orgánica en materia orgánica propia. Por último os descompoñedores son aqueles que empregan a materia orgánica para descompoñela e cerrar o ciclo, é dicir, creando materia inorgánica que será a empregada polos productores. 3. Fai unha cadea trófica con catro das especies que escolleches na actividade anterior. Arándano común→ Coello→ Gato montés 4. Engade duas especies máis (non teñen porque ser das que elexiches na actividade anterior) e co...
Leer más

Actividade 35: Estudo dun ecosistemas (I).

1. Biotopo: Que clima caracteriza a este ecosistema?, cal é a rocha dominante nel? e o relevo? O clima do bosque caducifolio atlántico caracterízase por unhas precipitacións abundantes, con temperaturas suaves durante todo o ano. En canto ás rochas  abundan od de afloramentos de rocas ígneas acedas e intermedias como os granitoides e, nalgúns sectores, básicas e ultrabásicas como as anfibolitas e os gabros . 2. Biocenose: Indica un vexetal arbóreo, dous vexetais non arbóreos, un animal herbivoro, un animal carnívoro, un animal omnívoro e un animal carroñeiro característicos deste ecosistema. Un vexetal arbóreo pode ser o carballo ou a castiñeira, por outra parte os non arbóreos poden ser os arándanos comúns que chegan ata o metro de altura ou o lirio dos portos, Dentro do reino animal, neste ecosistema destacamos a figura dos corzos como animais herbívoros e o armiño como carnívoro. Un animal moi perigoso e ademáis omnívoro é o xabarín. Finalmente, o voitre é un anim...
Leer más

Actividade 37: Sucesións ecolóxicas.

1. Que é unha sucesión ecolóxica?  Unha sucesión ecolóxica é o conxunto de cambios que se dan nunha comunidade ecolóxica co fin da adaptación ao medio dos animais. Gracias a isto temos dentro dunha mesma especie moitas subespecies, por exemplo os cans adaptados ao frio e os autóctonos de Galicia, a raza dos palleiros. 2. Como poido ser esa sucesión ata que se declarou o incendio? Era de tipo primario ou secundario? Pudo ser unha sucesión primaria en caso de que o terreo en primeira estancia foxe virxen, ou secundaria se anterior a ese incendio producírase outro, ou calqueira outro tipo de perturbación así. Unha vez ocorrido o incendio sí que podemos afirmar que é de  tipo secundaria. 3. Como varían as especies a medida que avanza a sucesión? que son especies xeneralistas e especies especialistas? cando se acada a comunidade climax? Aumenta a biodiversidade así como a forza das relacións interespecíficas. Tamén se pode dar o caso de que unhas especies se cambien por outras, é d...
Leer más